Buitenland

United Kingdom (England)

Het onderwijs in de UK is georganiseerd per land. In de praktijk volgen Wales en Northern Ireland het curriculum van England.

Computers at School

Een belangrijke beweging in de UK is Computers at School. Dit is een "bottom-up" beweging van Informatica-docenten in het secundair onderwijs, universiteiten, bedrijven, en de organisatie van informatica en ICT-professionals:

USA

CS Principles

Een experimenteel curriculum, gericht op het onderwijzen van de principes:

• CS Principes

Computational Thinking

De term "computational thinking" als conceptuele basis van algemeen vormend onderwijs in de Informatica is indertijd geopperd door Jeannette M. Wing. Zij heeft een aantal bijdragen geleverd over dit onderwerp. Later zijn er workshops gehouden om deze term verder inhoud te geven. De resultaten van deze workshops laten zien dat het denken hierover zinvol is, maar ook dat dit nog niet convergeert naar een algemene consensus. Dit heeft vanzelfsprekend alles te maken met het feit dat Informatica (Computing Science) nog een jong en sterk ontwikkelend vakgebied is.

• http://en.wikipedia.org/wiki/Computational_thinking
• http://link.cs.cmu.edu/article.php?a=600
  • CSTA Computing Thinking Task Force http://csta.acm.org/Curriculum/sub/CompThinking.html
  • CACM March 2006, Viewpoint: http://www.cs.cmu.edu/afs/cs/usr/wing/www/publications/Wing06.pdf
  • http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2696102/
  • Report of a Workshop on the Scope and Nature of Computational Thinking, National Research Council, 2010 (http://www8.nationalacademies.org/cp/projectview.aspx?key=48969)
  • Report of a Workshop of Pedagogical Aspects of Computational Thinking (2011) http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=13170
• http://www.cs.cmu.edu/~CompThink/
• http://www.google.com/edu/computational-thinking/
  • resources (zeer nuttige links!): http://www.google.com/edu/computational-thinking/resources.html

Alternatieven, kritiek

Zie onder anderen:

• Peter Denning, Beyond Computational Thinking
  • If we are not careful, our fascination with “computational thinking” may lead us back into the trap we are trying to escape.
  • http://denninginstitute.com/pjd/PUBS/CACMcols/cacmJun09.pdf