Kwaliteit: verschil tussen versies
Naar navigatie springen
Naar zoeken springen
(Nieuwe pagina aangemaakt met '== Over kwaliteit == Een belangrijke doelstelling van Informatica 2.0 is om onderwijs van hoge kwaliteit te bieden. De bewaking van deze kwaliteit moet gedurende h...') |
|||
| (9 tussenliggende versies door 2 gebruikers niet weergegeven) | |||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
{{Zijbalk Informatica2.0}} | |||
== Over kwaliteit == | == Over kwaliteit == | ||
Een belangrijke doelstelling van Informatica 2.0 is | Een belangrijke doelstelling van Informatica 2.0 is onderwijs van hoge kwaliteit te realiseren. De kwaliteit moet gedurende het hele onderwijsproces bewaakt worden - niet alleen door een controle achteraf. | ||
Een goed kwaliteitssysteem is een hulpmiddel voor verbeteren: je weet op welke deelgebieden je kunt verbeteren, en, als je daarvoor stappen zet, kun je zien of dit echt helpt. | |||
Informatica 2.0 streeft ernaar | |||
* dat docenten weten hoe goed hun onderwijs is; | |||
** en, dat docenten weten hoe ze hun onderwijs kunnen verbeteren; | |||
* dat leerlingen weten hoe goed hun kennis en vaardigheden zijn; | |||
** en, dat leerlingen weten hoe ze hun kennis en vaardigheden kunnen vergroten. | |||
== Badges == | |||
* | * Mozilla Open Badges: http://openbadges.org | ||
* | ** https://wiki.mozilla.org/Badges | ||
* http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/badges-a-solution-to-our-teacher-evaluation-disaster/2012/02/06/gIQAHiNbvQ_blog.htm | |||
* http://www.edweek.org/dd/articles/2012/06/13/03badges.h05.html?tkn=ORSF1 | |||
Huidige versie van 14 okt 2015 om 09:11
Over kwaliteit
Een belangrijke doelstelling van Informatica 2.0 is onderwijs van hoge kwaliteit te realiseren. De kwaliteit moet gedurende het hele onderwijsproces bewaakt worden - niet alleen door een controle achteraf.
Een goed kwaliteitssysteem is een hulpmiddel voor verbeteren: je weet op welke deelgebieden je kunt verbeteren, en, als je daarvoor stappen zet, kun je zien of dit echt helpt.
Informatica 2.0 streeft ernaar
- dat docenten weten hoe goed hun onderwijs is;
- en, dat docenten weten hoe ze hun onderwijs kunnen verbeteren;
- dat leerlingen weten hoe goed hun kennis en vaardigheden zijn;
- en, dat leerlingen weten hoe ze hun kennis en vaardigheden kunnen vergroten.