Physical computing leerlijn

Deze pagina beschrijft de opzet van een leerlijn Physical computing voor het voortgezet onderwijs. Deze beschrijving is in eerste instantie bedoeld voor docenten.

• Wat is Physical computing?
• Waarom Physical computing op school?
• Waarom Physical computing thuis?
• Physical computing op school - hoe?
• Hoe begin je met Physical computing?
  • Eerste lessen
  • Robotica/Physical computing middagen
• Wat zijn punten van aandacht?
  • grote verschillen tussen leerlingen

Uitgangspunten

• het begint met "engagement"; daarna: verwerven van kennis en vaardigheden
• veel leerpaden mogelijk; bijvoorbeeld richting robotica, of bijv. IoT
• "mastery based learning"; afronden van onderdelen belangrijk!

Physical computing: naar een leerlijn

Stap 1: kennismaking

• kennismaking met basisbegrippen van physical computing en programmeren
• bijv.: micro:bit met blokjesprogrammeren
• "engagement" belangrijker dan kennis en vaardigheden; succes-ervaringen
• aansluiting bij persoonlijke interesses - via projecten (die je kunt nabouwen)
• eventueel: naast ingebouwde sensoren en actuatoren, gebruik van Grove componenten.

Leerdoelen:

• kunnen benoemen van de hardware-onderdelen van een physical computing systeem,

bijvoorbeeld aan de hand van een micro:bit; en in een schema

• kennis van enkele sensoren en actuatoren; en hoe je deze bestuurt vanuit software (blokjes)
• identificeren van physical computing-voorbeelden in de eigen omgeving
• (enig begrip van het "waarom" van physical computing; waarom heb je een controller nodig?)

Software

• Makecode (blokjesprogrammeren)

Hardware

• microbit
• eventueel: Grove shield
• met extra Grove sensoren

Lesmateriaal

• bijv. DevLab materiaal

Stap 2:

Sensoren	Actuatoren	Signalen en Events	Besturen
aap	noot	mies	enz

Caption text

Koptekst	Koptekst	Koptekst
Voorbeeld	Voorbeeld	Voorbeeld
Voorbeeld	Voorbeeld	Voorbeeld
Voorbeeld	Voorbeeld	Voorbeeld