Project:Arduino: verschil tussen versies
Naar navigatie springen
Naar zoeken springen
(→Doelen) |
|||
| Regel 3: | Regel 3: | ||
== Doelen == | == Doelen == | ||
Uiteindelijk: | |||
* leerlingen kunnen zelfstandig, constructief en creatief met Arduino's aan de slag. | * leerlingen kunnen zelfstandig, constructief en creatief met Arduino's aan de slag. | ||
** gebruik van referentiemateriaal (niet alleen tutorials) | ** gebruik van referentiemateriaal (niet alleen tutorials) | ||
| Regel 8: | Regel 9: | ||
* leerlingen gebruiken en integreren kennis van wiskunde en natuurkunde in hun Arduino-kennis en vaardigheden | * leerlingen gebruiken en integreren kennis van wiskunde en natuurkunde in hun Arduino-kennis en vaardigheden | ||
* leerlingen gebruiken Arduino's om informatica te begrijpen; en omgekeerd | * leerlingen gebruiken Arduino's om informatica te begrijpen; en omgekeerd | ||
* leerlingen kunnen Arduino-systemen als bouwdooos begrijpen en gebruiken | * leerlingen kunnen Arduino-systemen als ''bouwdooos'' begrijpen en gebruiken | ||
* leerlingen kunnen een schema lezen en omzetten in een schakeling op het breadboard | |||
== Manier van werken == | == Manier van werken == | ||
Versie van 25 mei 2016 16:26
Arduino: achtergronden
Doelen
Uiteindelijk:
- leerlingen kunnen zelfstandig, constructief en creatief met Arduino's aan de slag.
- gebruik van referentiemateriaal (niet alleen tutorials)
- ontwerpen van eigen hardware en software
- leerlingen gebruiken en integreren kennis van wiskunde en natuurkunde in hun Arduino-kennis en vaardigheden
- leerlingen gebruiken Arduino's om informatica te begrijpen; en omgekeerd
- leerlingen kunnen Arduino-systemen als bouwdooos begrijpen en gebruiken
- leerlingen kunnen een schema lezen en omzetten in een schakeling op het breadboard
Manier van werken
- kleine stappen
- bij voorkeur: 1 nieuw concept per stap
- zo mogelijk: testen van elke stap
- herhaling van concepten, in verschillende vormen
- software/programmeren: in het begin zo eenvoudig mogelijk
- de hardware kan dan iets lastiger worden (bijv. pulldown-weerstanden, 2 schakelaars i.p.v. 1)