Project:Arduino - Bewerkingsoverzicht

Eelco: /* Manier van werken */

2017-02-04T09:55:14Z

Manier van werken

← Oudere versie		Versie van 4 feb 2017 11:55
Regel 130:		Regel 130:
	** experimenteren om begrip te vergroten		** experimenteren om begrip te vergroten
	** ontwerpen van experimenten vanuit begrip		** ontwerpen van experimenten vanuit begrip
			* bouwstenen: leren, benoemen, toepassen in verschillende contexten.

	== Materiaal ==		== Materiaal ==

Eelco: /* Wat kies je, en wanneer? */

2017-02-03T19:14:30Z

Wat kies je, en wanneer?

← Oudere versie		Versie van 3 feb 2017 21:14
Regel 76:		Regel 76:
	** de Raspberry Pi is voor physical computing toepassingen kwetsbaarder en duurder dan een Arduino		** de Raspberry Pi is voor physical computing toepassingen kwetsbaarder en duurder dan een Arduino
	** je kunt een goed idee krijgen van een Operating System (Linux) en van het beheer van een computer.		** je kunt een goed idee krijgen van een Operating System (Linux) en van het beheer van een computer.

			Voor het vak Informatica:
			* micro:bit bij de introductie in computers en programmeren, en als Internet-of-Things device.
			* Arduino voor physical computing, en als Internet of Things-device
			* Raspberry Pi als server - o.a. voor websites en Internet-of-Things toepassingen

	=== Gebruik in het onderwijs ===		=== Gebruik in het onderwijs ===

Eelco: /* Raspberry Pi */

2017-02-03T19:12:19Z

Raspberry Pi

@@ Regel 62: / Regel 62: @@
 * Voor de Raspberry Pi
 * Je kunt een Raspberry Pi goed gebruiken voor het ontwikkelen van Arduino-software: je kunt
 === Gebruik in het onderwijs ===

Eelco: /* micro:bit */

2017-02-03T19:04:10Z

micro:bit

← Oudere versie		Versie van 3 feb 2017 21:04
Regel 43:		Regel 43:

	* Naast de Arduino zijn ook andere combinaties van hardware en software geschikt voor een kennismaking met "physical computing". Een voorbeeld hiervan is de BBC micro:bit die aan alle leerlingen in de UK cadeau gedaan is.		* Naast de Arduino zijn ook andere combinaties van hardware en software geschikt voor een kennismaking met "physical computing". Een voorbeeld hiervan is de BBC micro:bit die aan alle leerlingen in de UK cadeau gedaan is.
	* zie: https://www.microbit.~~co.uk/~~		* zie: https://www.microbit.org
	* Voor de micro:bit zijn meerdere programmeeromgevingen geschikbaar:		* Voor de micro:bit zijn meerdere programmeeromgevingen geschikbaar:
	** Microsoft Block editor (blokjes met drag & drop)		** Microsoft Block editor (blokjes met drag & drop)
	** Microsoft Touch develop editor (tekst-gebaseerd)		** Microsoft Touch develop editor (tekst-gebaseerd)
	** JavaScript (van blokjes naar tekst-gebaseerd)		** JavaScript (van blokjes naar tekst-gebaseerd)
	** Python (tekst-gebaseerd)		** Python (tekst-gebaseerd) - online
			** Python - offline editor

			De meeste van deze omgevingen kun je via de browser gebruiken (online). Een voordeel is dat je dan niets hoeft te installeren. Een nadeel kan zijn dat je altijd een internet-verbinding moet hebben.

			Voor Python is er naast de online-versie ook een editor beschikbaar die lokaal werkt (offline). Deze moet je op je eigen computer (als "host") installeren.

	==== Raspberry Pi ====		==== Raspberry Pi ====

Eelco: /* Physical computing */

2017-02-03T19:00:50Z

Physical computing

← Oudere versie		Versie van 3 feb 2017 21:00
Regel 24:		Regel 24:
	* Arduino is een voorbeeld van physical computing: computers in interactie met hun fysieke omgeving. Computers worden in embedded systems (tv's, auto's, vliegtuigen, printers, koelkasten, wasmachines e.d.) gebruikt voor het aansturen van de machinerie, en voor het interface daarvan met de buitenwereld, in het bijzonder met de gebruiker. In het internet of things worden "dingen" die vaak gewoonlijk geen besturing of elektriciteit gebruiken (stoelen, deuren, dijken, bomen) door middel van computers met sensoren verbonden in het internet. Dit geeft een enorme uitbreiding in het het aantal mogelijkheden van interactie, en in de aard van deze interactie.		* Arduino is een voorbeeld van physical computing: computers in interactie met hun fysieke omgeving. Computers worden in embedded systems (tv's, auto's, vliegtuigen, printers, koelkasten, wasmachines e.d.) gebruikt voor het aansturen van de machinerie, en voor het interface daarvan met de buitenwereld, in het bijzonder met de gebruiker. In het internet of things worden "dingen" die vaak gewoonlijk geen besturing of elektriciteit gebruiken (stoelen, deuren, dijken, bomen) door middel van computers met sensoren verbonden in het internet. Dit geeft een enorme uitbreiding in het het aantal mogelijkheden van interactie, en in de aard van deze interactie.
	* Het aantal soorten "physical computing systemen" dat je met de Arduino-programmeeromgeving (IDE) neemt sterk toe. Dit is al lang niet meer beperkt tot de traditionele Arduino-varianten (met de "Uno" als belangrijkste vorm).		* Het aantal soorten "physical computing systemen" dat je met de Arduino-programmeeromgeving (IDE) neemt sterk toe. Dit is al lang niet meer beperkt tot de traditionele Arduino-varianten (met de "Uno" als belangrijkste vorm).
	* Physical Computing spreekt een deel van de leerlingen aan, omdat het ~~resultaat~~ heeft in de fysieke wereld, en niet alleen in de virtuele wereld. Deze resultaten zijn zichtbaar en tastbaar. Bovendien is de relevantie voor het dagelijks leven vaak goed te begrijpen.		* Physical Computing spreekt een deel van de leerlingen aan, omdat het betekenis heeft in de fysieke wereld, en niet alleen in de virtuele wereld. Deze resultaten zijn zichtbaar en tastbaar. Bovendien is de relevantie voor het dagelijks leven vaak goed te begrijpen.

	=== Laagdrempelig ===		=== Laagdrempelig ===

Eelco: /* Cross-development */

2017-02-03T19:00:10Z

Cross-development

← Oudere versie		Versie van 3 feb 2017 21:00
Regel 4:		Regel 4:

	Je ontwikkelt de software voor een Arduino niet op de Arduino zelf, maar op een andere computer (cross compilation, cross development). Dit maakt direct duidelijk dat het programma volledig autonoom uitgevoerd wordt: er is geen "lifeline" naar de gebruiker of zijn omgeving.		Je ontwikkelt de software voor een Arduino niet op de Arduino zelf, maar op een andere computer (cross compilation, cross development). Dit maakt direct duidelijk dat het programma volledig autonoom uitgevoerd wordt: er is geen "lifeline" naar de gebruiker of zijn omgeving.

			Een nadeel van deze manier van werken is dat je geen directe feedback krijgt, zoals bijvoorbeeld bij het programmeren in Python of Scratch.

	==== Directe besturing van de Arduino: Firmata ====		==== Directe besturing van de Arduino: Firmata ====
Regel 15:		Regel 17:
	* Firmata test programma voor Windows, OS X, Linux:		* Firmata test programma voor Windows, OS X, Linux:
	** http://www.firmata.org/wiki/Main_Page#Firmata_Test_Program		** http://www.firmata.org/wiki/Main_Page#Firmata_Test_Program

			Deze opzet met de StandardFirmata-sketch op de Arduino en het Firmata test-programma op de host is ook goed te gebruiken voor het testen van de hardware. (Dit werkt niet voor onderdelen met een complex interface.)

	=== Physical computing ===		=== Physical computing ===

Eelco op 20 okt 2016 om 08:50

2016-10-20T08:50:44Z

← Oudere versie		Versie van 20 okt 2016 10:50
Regel 111:		Regel 111:
	** iedereen kan eigen versie maken		** iedereen kan eigen versie maken
	** zonder verbeteringen in het origineel te verliezen		** zonder verbeteringen in het origineel te verliezen

			== Leerlijn ==

			* [[/Leerlijn]]

	== Programmeren ==		== Programmeren ==

Eelco op 13 okt 2016 om 12:39

2016-10-13T12:39:27Z

← Oudere versie		Versie van 13 okt 2016 14:39
Regel 64:		Regel 64:
	** meten (en besturen)		** meten (en besturen)
	** experimenteren		** experimenteren
	* wiskunde:		* [[/Wiskunde\|wiskunde]]:
	** verband tussen wiskunde, informatica, en natuurkunde		** verband tussen wiskunde, informatica, en natuurkunde
	** rekenen aan schakelingen (wet van Ohm, wetten van Kirchhoff).		** rekenen aan schakelingen (wet van Ohm, wetten van Kirchhoff).

Eelco: /* Gebruik in het onderwijs */

2016-10-13T12:38:33Z

Gebruik in het onderwijs

← Oudere versie		Versie van 13 okt 2016 14:38
Regel 57:		Regel 57:

	Je kunt Arduino's (en de andere vormen van Physical Computing) gebruiken als een ''rijke context'' voor een kennismaking met allerlei concepten:		Je kunt Arduino's (en de andere vormen van Physical Computing) gebruiken als een ''rijke context'' voor een kennismaking met allerlei concepten:
	* voor het vak ~~Informatica~~:		* voor het vak informatica:
	** programmeren		** programmeren
	** hardware, hardware/software interfacing		** hardware, hardware/software interfacing
	**		** computerarchitectuur
	* voor het vak ~~Natuurkunde~~:		* voor het vak natuurkunde:
	** meten (en besturen)		** meten (en besturen)
	** experimenteren		** experimenteren
	* ~~Wiskunde~~:		* wiskunde:
	** verband tussen wiskunde, informatica, en natuurkunde		** verband tussen wiskunde, informatica, en natuurkunde
	** rekenen aan schakelingen (wet van Ohm, wetten van Kirchhoff).		** rekenen aan schakelingen (wet van Ohm, wetten van Kirchhoff).
Regel 70:		Regel 70:
	Daarnaast kun je de Arduino gebruiken als ''gereedschap'' bij allerlei experimenten, zowel binnen de natuurwetenschappen als bij creatieve vakken.		Daarnaast kun je de Arduino gebruiken als ''gereedschap'' bij allerlei experimenten, zowel binnen de natuurwetenschappen als bij creatieve vakken.

	Arduino-projecten zijn bij uitstek geschikt om kennis van verschillende vakken te integreren.		Arduino-projecten zijn bij uitstek geschikt om kennis van ''verschillende vakken te integreren'': wiskunde, natuurkunde, informatica, enz.

	== Doelen ==		== Doelen ==

Eelco: /* Gebruik in het onderwijs */

2016-10-13T12:36:23Z

Gebruik in het onderwijs

← Oudere versie		Versie van 13 okt 2016 14:36
Regel 69:		Regel 69:

	Daarnaast kun je de Arduino gebruiken als ''gereedschap'' bij allerlei experimenten, zowel binnen de natuurwetenschappen als bij creatieve vakken.		Daarnaast kun je de Arduino gebruiken als ''gereedschap'' bij allerlei experimenten, zowel binnen de natuurwetenschappen als bij creatieve vakken.

			Arduino-projecten zijn bij uitstek geschikt om kennis van verschillende vakken te integreren.

	== Doelen ==		== Doelen ==